都督開講

親愛的孩子們，我在網路上看了個報導，突然很想寫封信給你們。你們知道我從來不稱呼學生為孩子，我總認為，一個中學生只有在被當做成人看待時，才開始懂得承擔起大人的責任。但今天，請容許我暫時稱呼你們為「孩子」吧！

老師不是神，老師也是個人，相同的，學生也是人，只要用對待「人」的方式，想想自己如果是坐在台下的學生，我想要老師帶給我的是什麼？當個教書匠沒有什麼不好，重點是要有「匠心」，尊重學生，平等地和學生對話，我相信，一定，一定至少有一個人會被感動的。

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充滿學習意願的學生畢竟是少數。請先放棄太多理想性的預設，接受「學習是無聊的」，然後你就會接受，學生不注意你是正常的，注意你才是你的功力所在。如果學生願意坐在講台下聽你說三個小時的話，要謝謝學生，畢竟我們連看電視都很難連看三小時不轉台，何況是枯燥的課程呢？

真正的主角是學生，真正的主角是「觀眾」，老師真的沒什麼了不起，學生學不會，老師再怎麼了不起，他仍然還是一個不合格的老師。

搞教育改造的學者進學校演講，面對到最基本的，殺傷力也最大的第一個提問，常常是：「你先下來教書再說。」人本、教改、自學團體，這些有理想性的教育實驗，聽在第一線的老師耳裡，常常是只會講好聽話的沽名釣譽之徒，一點也不可行。（註）

「做自己」這句話根本就是吃屎！

但假如，每次高喊做自己的時候，你就得吃下一坨屎，這樣還能讓你想做這件事的話，那還有什麼好猶豫的呢？快去做吧！

如果我們繼續預設被教育部肯認的「官方課程」是唯一的知識來源，如果我們繼續預設學習是可欲的，如果我們繼續預設學生的本分是學習（而且只有學習），如果我們繼續把學生當成「被教育者」，而忽略學生做為一個人的其他面向，那麼，「好老師」就會繼續流失，「好學生」就會在很多這樣的學校裡面消失。因為無法符合「好學生」形象的孩子就會慢慢地被體制排除，或是自我排除。最後，只有喜歡讀書的才是好學生，好學生才是好孩子，反過來說，好孩子就要喜歡讀書。

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　　作為高中聯考最後一屆的學生，我們是第一年使用「認識台灣」的社會科課本的，記得當時的課本上還打著大大的「實驗本」三個字。七年後，我大二，開始在補習班擔任社會科解題輔導老師。雖然當時教改已行之有年，但還有許多我國中時代就做過的「舊（教材）考題」，老師們還是會拿來給學生練習。

雖然我還有二十份模考題沒有完成，但我自暴自棄（咦）地，非得要先把2012的日記「生」出來才有辦法繼續工作，在一年的開始，「結束」上一年，重新「開始」，是很重要的事呢！我有個習慣，會把看到的，很喜歡的句子寫下來，放在桌面便籤上，今天整理便籤的時候，看到去年的句子，跟大家分享！

今天跟英子的對話，讓我翻出久遠以前的這篇日記，跟大家共勉之。

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