都督開講

我的學生阿豪跟我說：「老師，我想去考復興美工，可是我媽媽希望我去讀理工，你去幫我跟媽媽說好不好？」

阿豪是個非常懂事的孩子，單親家庭長大的他，對媽媽非常地體貼，從來不曾違逆媽媽的意思。他在美術的表現上也的確很優秀，曾多次代表班上去參加比賽，也得過不少美術獎項，所以我答應他，有機會的時候會跟他媽媽提起。

沒想到，我一跟他媽媽提起這件事，他媽媽嘆口氣說：「老師，我知道，可是美術這條路不好走。」教改後，受到人本啟發的我，很希望阿豪的媽媽可以給阿豪一個機會試試，沒想到，他媽媽最後說出一句讓我再也難以反駁的話：「我以前也是復興美工畢業的，我不想阿豪以後跟我一樣辛苦。」

阿豪的媽媽在丈夫過世後，一個人在糕餅店工作，工時很長，從早到晚，假日也要工作，一週只有一天休假，從阿豪的美術表現，還有阿豪愛媽媽的程度來看，我相信，阿豪的媽媽一定也是在美術上有非常好的表現，這麼些年，又是因為甚麼樣的人生歷練，讓阿豪的媽媽會反對阿豪讀自己讀過的學校，走自己走過的路呢？

聽到這裡，我不禁深深地反省，老師們身為一個諮詢者，站在學生這邊似乎很容易，講放手很容易，講讓孩子做自己很容易，講讓孩子為自己負責很容易，可是，家長們的反對，又何嘗是為反對而反對？難道不是他們經過了，體驗了，打拼過跌倒過受傷過，才會說出那句：「我不想孩子以後跟我一樣辛苦。」

這或許並不表示讓孩子能夠自己作主，為自己負責不重要，而是，或許我得提醒學生，還有熱血的老師們，父母的反對自有他們的理由，有些可能有道理，有些可能沒甚麼道理，但是，在我們對父母的反對而傷心難過前，請先肯定父母，一定是基於對我們的愛，而做出這樣的行為，既然如此，為了說服父母，我們該做的，不是立刻像被點燃的火藥一樣，對著他們發火，而是，先看著他，告訴他，我們愛他，但是自己的人生，我們想要自己決定怎麼走。

阿豪最後還是沒有去考美術班，雖然阿豪的媽媽最後同意了，但是阿豪發現，在即將到來的術科測驗中，他不僅要考水彩、素描，還要考水墨畫與粉彩，而後兩者他都沒有接觸過，只好黯然地放棄了這個機會。後來透過分發，他考上了大安高工，非常認真，一直名列前茅，我想，經過這一次的溝通，阿豪的媽媽應該也可以更了解阿豪，也能發現，原來阿豪已經慢慢變成可以為自己做決定的大人了吧！