去年ETtoday一篇〈「別傻了！推甄不是這樣玩」大學老師真心話〉，說出了我這兩年在學校看到的各種推甄迷思，沒想到今年，有些家教學生來到推甄時刻，這樣的迷思仍然普遍存在高中考生身上。所以跟朋友們合開了一個備審資料課程，目前課程即將告一段落，也就決定把一些資訊跟大家進行分享。第一個要跟考生們分享的觀念是：甄選，既然不是像指考一樣，完全用分數來決勝負，就是要招收「有潛力」的學生。
有三種學生不適合參加甄選，第一種，性向不明顯的學生。性向不明顯得學生無法說服考官「我非常想要進入這個科系就讀」，頂多只能說服考官「我非常不想要繼續拼指考」。
台灣的中學教育是考試教育，在這樣的環境下，思考自己的未來是一件奢侈的事情，因為大部分的中學生只能被每個月一次的段考，還有模擬考追著跑，趕進度就來不及了，有一種心態是：「只要分數夠高，想要什麼樣的科系選不到？」這當然是最有「效率」的思考方式，但是這種思考方式只適合指考，用分署選填志願。因為推甄要的學生，只需要有基本的學科能力，而第一階段的成績評比通常就可以篩選出這些能力的，所以能夠進入第二階段的考生，評比的，不只是「能力」，更是「潛力」。要證明自己是能「被栽培」的學生，靠的不是第一階段已經篩選過的「成績」，而是你是適合這個科系的未來人才。大學老師們招收學生近來，也是一種投資，就好像面試工作，必須說服公司你有賺錢的能力，面試學校，必須說服考官你有亟待發展的學術潛力，錯過你，是學校的損失。所以，甄選不太適合性向不明顯的學生，即使真的不是那麼地喜愛這個科系，也得要「裝」出來。
第二種不適合甄選的學生，就是「不知道申請的科系在幹嘛」的學生。承接上一段的說明，不知道申請的科系在幹嘛的學生，你真的知道自己要的是什麼嗎？由於高中與大學教育之間的落差，台灣學生太早就被分門別類，缺乏對於大學課程的接觸，所以選擇科系時，常常抱有過多的「幻想」，這也是為什麼所謂的「熱門科系」都會是傳統上被認為賺錢的科系，而「冷門科系」則通常是無法直接被連結到工作的科系。事實上，不論對於熱門科系或冷門科系，考生們對於學校與科系的認識都不夠，關於這一點，台灣的學校教育實在應該負起部分的責任。只是，對於高中生來說，在這樣的狀況下，要比其他考生提早半年做「選擇」，了解所申請的科系到底在幹嘛，就該是考生自己的工作了。
第三種不適合甄選的學生，還用說嗎？就是「不管申請什麼科系，反正只要有學校讀就好了！」也就是只為了逃避指考而選擇甄選的考生。高中老師常會說服考生們「有得甄選就甄選，沒上再準備指考」，這種把申請的學校當備胎的心態非常不可取，而且非常地不尊重申請的科系。這種態度根本把大學當做垃圾回收場，抱持著「反正我的成績來這裡一定會上，這所學校還委屈我了」，這種心態只要被考官發現基本上就是完蛋。大學也有選擇的餘地，憑什麼要接受這種瞧不起這個科系的學生？
所以，具有這三種心態的學生特別不適合甄選制度。下一集，周妤老師將跟大家分享「特別適合參加甄選制度的學生心態」，敬請期待！
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